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          繼往商務網站開來求創新 科學規劃謀發展——我校學科建設回顧與展望

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          編者按:剛剛過去的“十一五”是我校發展史上十分重要的五年,學校黨政領導班子帶領全校師生搶抓機遇,克難求進,在各方面取得瞭顯著成績。2011年是我校“十二五”的開局之年,是全力推進高水平大學建設步伐的關鍵之年。在這個新的起點上,回顧和總結“十一五”期間學校的辦學經驗和不足,科學制定和實施“十二五”規劃,對於學校的持續健康發展具有重要意義。

          學科建設是高等學校的一項根本性建設,是學校實現可持續發展、提高綜合實力和競爭力的根本保證,是提高教學質量和科研水平的關鍵所在。經過長期的積淀和發展,目前我校學科優勢突出,擁有全國最完整的糧油食品學科專業群,並神馬影院888已形成以工學為主、多學科協調發展的辦學格局。

          一、“十一五”期間學科建設的總體情況
          “十一五”期間,在學校領導高度重視和有關部門的配合支持下,學科建設走上瞭發展的快車道,取得瞭顯著成績,主要表現以拉貝後代向中國求援下三個方面:
          (一)博士單位建設取得關鍵進展,學位點大幅度增加。學校被河南省政府列為服務國傢特殊需求的博士授權規劃建設單位。碩士一級學科點增至17個,碩士二級學科點達到104個。具有同等學力申請碩士學位授予權、MBA、農業推廣和工程碩士專業學位授予權。增加瞭農業推廣和MBA2個專業學位授權點,工程碩士專業領域由1個增加到9個。
          (二)重點學科建設取得豐碩成果,學科特色進一步增強。獲批食品科學與工程、機械工程、環境科學與工程、管理科學與工程、信息與通信工程等5個省級一級重點學科,產業經濟學等12個省級二級重點學科,省級二級重點學科的總數達到25個,具有省級重點學科建設任務的學院由原來的6個擴大到12個。
          (三)建立瞭多層次的學科基地平臺體系,學科實力凸現。我校建立起國傢級、省部級實驗室、省部級重點實驗室培育基地、省部級及省高校工程技術研究中心等多層次的學科基地平臺體系。現有8個省部級以上重點實驗室或研究基地,6個省部級以上工程研究中心,7個市廳級工程技術研究中心或培育基地。學科基地涵蓋的學院由原來的5個增加到9個。成立瞭河南省高校首傢院士巴巴魚工作站。
          同時,我們也清醒地意識到,學科的發展與壯大,是一個逐步積淀逐步提高的過程,盡管學校在學科建設方面取得瞭長足發展,但與建成一所特色明顯、優勢學科國內領先、國際同領域知名高水平大學的奮鬥目標相比,還存在著不小的差距。

          二、“十二五”期間學科建設的工作思路、目標任務和主要措施
          十二五期間,學科建設工作將進一步加大工作力度,采取有力措施,實現學科建設的全面、持續發展。
          (一)工作思路和總體目標
          工作思路:一是以統籌規劃為指導,保證科學發展;二是以學科內涵建設為重點,提高學科綜合實力;三是以特色學科發展為引導,優化學科結構;四是以分層建設為原則,提升學科水平;五是以學科平臺建設為保障,匯聚學科隊伍;六是以改革為動力,優化學科發展環境。
          總體目標:經過5年的建設,獲準博士單位授予權。形成一批國內優勢特色學科,學科綜合實力居省內高校前列,部分學科服務於地方和行業的能力居國內同類院校前列。具體目標則包括學位點建設目標、學科點建設目標、學科隊伍建設目標、學科平臺建設目標。
          (二)主要措施
          1.加強學科內涵建設,確保實現博士單位授權
          以博士授權學科和支撐學科建設為核心,以重點學科建設為重點,以學科隊伍建設為基礎,以凝練具有前沿的、有特色的學科方向為關鍵,以學科平臺建設為保障,突出學科建設的科學性、前瞻性和可操作性,著力解決制約學科建設與發展的關鍵問題,推動學科整體優化,促進學科水平和人才培養質量的全面提升,確保實現新增博士學位授予單位。
          2.凝練方向,突出特色,優化學科結構
          一是以省級重點學科建設為核心,完善省級重點學科體系,進一步優化重點學科結構和佈局,努力做大做強特色優勢學科,集中力量培育學科國傢重點學科。二是在新增學位授權點上加強統籌規劃,重點支持人文社科類的學科增列學位授予權,積極培育新興交叉學科,大力支持新興交叉學科申報碩士點,構建結構合理、特色鮮明、優勢突出、理工結合、文理滲透的學科框架與結構。
          3.分層建設、強化優勢,提升學科水平
          根據學校總體發展目標,結合學科點的基礎和條件,將學科建設分為重點建設、加強建設、扶持發展三個層次。重點建設學科為博士單位規劃建設的授權學科,加強建設學科為博士單位規劃建設的支撐學科和其他逆天邪神省級重點學科,扶持發展學科為校級重點學科和沒有獲得授權的學科。
          4.以人為本,註重培養,打造高素質的學科團隊
          積極選拔和造就學科帶頭人,重點做好國內有知名度的學科帶頭日本同意奧運延期新聞人、國內同學科領域有影響的知名學者和優秀中青年學術骨幹等三支人才隊伍建設,形成以高水平學科帶頭人為核心的學科隊伍,為新增博士授權單位最新輪亂視頻在線觀看奠定人才基礎。采取有力措施,確保和諧的、富有創新精神的學科團隊的形成和建設,到2015年建成10個以上的有影響力的學科團隊,加強聯合攻關,爭取大項目、大成果,產生一批有顯示度的高水平原創性成果。
          5.整合資源,加大投入,改善學科研究條件
          根據學科發展的需要,整合現有的學科基地,集中有限資源,加元尊大投入力度,提高其承擔國傢、地方重大科研項目的能力,推動學科和基地的同步發展;加強國傢、省部級研究基地建設,加大學科基地的開放程度,加強校級大型科學儀器平臺建設,完善優質教育資源的共享機制。
          6.強化管理,落實責任,完善學科建設管理體制和運行機制
          積極實行學科建設責任制和目標管理責任制,建立學科交叉融合的長效機制及考核監督機制。一是分批實施推進以學科為單元的管理體制(首先在博士授權學科實施),明確學院行政權力和學科帶頭人的學術權力的范圍,形成行政權力和學術權力相互協調、相互牽制的學科運行機制。積極推進實行學科帶頭負責制,發揮學科帶頭人的在學科建設中的作用。二是建立學科交叉融合的長效機制。三是建立規劃、立項、建設、評估和考核相結合的學科建設運行機制。(發展規劃處 轉載自《河南工業大學報》第301期第二版)




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